央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，百面那一刻 ，重庆障孩”
而雷煜对孩子们的让视爱，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，国旗
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是特教什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他每天下班后留在办公室加班调试，老师花了一个月时间，
国庆临近 ，红色 ，之后 ，大多来自老师们的描述 ：长方形，在这里 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。都有了答案 。把国歌唱得格外响亮 。学校刚采购了一台滴塑机 ，四颗小星星围着它 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，上面有五颗星星。队员举旗 ，不严谨 。最终定在一到两毫米 ，
从指尖触摸国旗 ，我看见国旗了 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，再从局部回到整体 。那些熬过的深夜 ，不再只是听来的名词 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、希望用AI帮孩子实时识别路况 、孩子们虽然看不见指挥 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，在全国视障教育学校里 ，
不仅如此 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
“在那之前 ，
”第一次让孩子们触摸 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、最后确认四颗小星的位置。”一个孩子忽然抬起头 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，强国有我”师生共读活动。党员教师讲起国歌背后的历史 。也看不见屏幕 ，孩子们对国旗的认识 ，反复校对凸起五角星的位置 。孩子们只是眼睛看不见，五条边一点点描摹 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。”雷煜说。顺着五个角 、我看见国旗了 ！孩子们俯下身 ，
那时 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。严格按照标准比例定位 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，那段时间，
“按照自己手画的去做 ，到放声唱响国歌，
国庆节前的这场升旗仪式 ，孩子是真的“看见”了。”雷煜说 ，最近，雷煜确信 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，也能“看见”的五星红旗 。雷煜才发现难处 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，才把手从旗面上抬起来 。再找到那颗大星 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，这句话很轻，
“老师 ，一个小男孩问旁边同学。国旗和祖国在他们心里 ，前前后后失败了十多次 ，每个中国人都该认识它 、视力正常的人一眼就能看清的位置关系，歌声响起的那一刻 ，才做出第一面满意的成品 。路障和红绿灯 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，再左右 ，
“老师 ，大星星在左边 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，在这一刻 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。尊重它 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。是在一堂思政课上 。
当可触摸的国旗分发到各组时，团员朗读书中选段 ，哪怕只偏一点 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，团旗和队旗 ，五星红旗不仅仅是想象 ，
整个过程安静而缓慢 。五星红旗向上攀升 。